Muy buenos días!!! Esta semana vamos a trabajar la sensopercepción !!
JUGAMOS CON EL TACTO:
DURO-BLANDO, RUGOSO -LISO,
SUAVE-ÁSPERO
¿QUÉ SE VA A TRABAJAR? OBJETIVOS:
- Ejercitar el sentido del tacto.
- Hacer que tomen conciencia de las percepciones táctiles referentes a la textura.
- Identificar objetos atendiendo a una característica táctil.
- Desarrollar la atención.
-
MATERIALES NECESARIOS:
- Bolsa opaca
- Objetos de casa y prendas de vestir de diferente textura
(bando/duro,liso/rugoso,suave/áspero)
ANTES DE EMPEZAR:
Este momento de juego se realizará durante esta semana. No son deberes.
Comenzaremos preguntando a nuestra/o hija/o qué les sugiere el nombre de este juego, para
desarrollar la capacidad de estimación.
A continuación, jugaremos a adivinar qué materiales cree que va a necesitar y en qué parte de la casa lo puede encontrar.
Puedes usar frases tipo: “¿Por qué se llamará jugamos con el tacto? ¿Cómo crees que se juega?
¿En qué parte del cuerpo tenemos el tacto? ¿Para qué sirve la piel?
Lee para ella/él los pasos de cada juego y refuerza con frases positivas. Asegura su escucha
preguntándole: “¿Qué tenemos que hacer en este juego?¿Buscamos algo en casa que sea duro?”
De manera consensuada, se decide en qué parte de la casa y cuándo se quiere hacer este juego.
Es importante, crear un ambiente amable y divertido, con actitud positiva y entusiasta.
Asegurate que nuestra/o hija/o está con ganas de afrontar el reto y de jugar. Si en el momento en el que se lo plantees no quiere, les damos tiempo y lo volvemos a intentar más tarde.
MOMENTOS DE JUEGO:
1º Toca ,nombra y busca objetos de distinta textura y dureza.
El adulto pone en una mesa un objeto blando, uno duro, uno suave, uno áspero, uno liso y uno
rugoso. Pide que los toque mirando y que diga lo que siente. Pregunta:
”Toca estos objetos, ¿cómo son?,¿sabes cómo se llaman?,¿puedes
apretarlo?. Y si lo acaricias con tus mejillas, ¿qué sentis?”
Explica si es necesario en qué te fijas para diferenciar liso/rugoso y demostraselo haciendo que lo toque: “Mira este pantalón si arrastras tus uñas, notas rayas. Está rugoso “Y si arrastras tu mano por este pañuelo, no notas rayas. Está liso”.
A continuación, pide que busque por toda la casa un objeto duro, otro blando, uno liso y otro
rugoso, uno suave y otro áspero.
Si lo necesita puedes darle alguna pista, indicando la zona por la que tiene
que buscar algo blando...duro...
2ª Juego la “Bolsa misteriosa”.
Busca junto a tu hija/o una bolsa opaca para meter los objetos que ha buscado antes.
Luego, pide a tu hija/o: “Con las dos manos toca uno de los objetos metidos en la bolsa. Sin mirar y sin sacarlo, nos tiene que decir si el objeto que tocas está blando o duro o liso o rugoso”
Cuando nos ha contado lo que siente, lo saca y lo comprobamos juntos.
3ª Juega a las órdenes con los objetos. Algunos ejemplos:
Dame el objeto liso.
Dale a papá el objeto rugoso.
Coloca el objeto liso encima de la mesa.
Pone el objeto rugoso debajo de una silla.
Coloca el objeto blando encima de tu cama.
Lleva el objeto duro a la cocina.
Coloca el objeto suave dentro del primer cajón.
Coloca el pantalón rugoso en el segundo cajón.
4ª Juego ¡Tócalo!
Otro día vuelve a jugar a la bolsa misteriosa, pero esta vez pone dentro seis objetos diferentes
(blando/duro, liso/rugoso, suave/áspero) que no haya visto antes tu hija/o. Pide que los toque con las dos manos, diga lo que sienten (¿cómo son?) e intente adivinar qué es cada objeto antes de sacarlo.
Cuando haya sacado todos los objetos de la bolsa, colócalos en fila. Pide que los mire con
atención.
Después, se tapará los ojos con las manos y quita un objeto. Preguntar ” ¿qué ha desaparecido?¿Era blando o duro?” Intentar que usen al expresarse ,además, del nombre del objeto, su cualidad :si es el objeto blando, el duro, el liso…
RECORDAR LA IMPORTANCIA DEL DIALOGO DESPUÉS DE CADA JUEGO
Es un momento importante para desarrollar el orden de su pensamiento.
Una vez terminado los juegos, juntos ordenamos el espacio que hemos utilizado.
Durante unos minutos hablamos sobre los juegos: si nos ha gustado ese juego, si se han divertido, si les ha resultado cansador, si les gustaría volver a jugar otro día.
Gracias por la colaboración. Un cordial saludo
Valentina profesora de teatro
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