MOMENTO DE JUEGO 1: oímos “L
a Primavera” -A. Vivaldi
Materiales necesarios:
Reproductor de audio, colores, fibras, hojas para dibujar...
Desarrollo:
1. Escuchamos “La primavera” A. Vivaldi.
Para motivar a tu hija/o preguntar: ¿Qué pasaría si las plantas y los árboles no crecieran?, ¿podríamos vivir sin plantas?, ¿los animales podrían vivir sin plantas?”
Contale que Vivaldi fue un artista que hizo música para qué conociéramos lo que él sentía cuando llegaba la primavera.
2. Escuchamos nuevamente “La primavera” de A. Vivaldi, con movimientos.
Proponemos jugar a movernos como las plantas y los animales que aparecen en primavera. Primero hacer una puesta en común sobre ¿cómo nos sentíamos con la música? También, hablar sobre cómo podemos mover nuestro cuerpo si imaginamos que somos una flor, una nube, un sol, una tormenta, un pájaro cantando, una mariposa volando.
Invitar a jugar con la música de nuevo, pero esta vez nos moveremos como las flores, las mariposas, los pájaros, el sol, las nubes, la tormenta .
Les sugerimos algunas representaciones corporales posibles:
Flores: la niña/o imaginará ser una flor. Sentada/o en el suelo con las rodillas flexionadas y los pies juntos. Se tomaran las manos y se inclinará hacia delante, simulando una flor cerrada.
Luego se echará hacia atrás estirando los brazos como una flor que se abre.
Mariposas: extender y mover los brazos como si fueran las alas de una mariposa.
Pájaros: quieto de cuclillas con los brazos flexionados y pegados al tronco como si fueran las alas, mientras abre y cierra la boca como si fuera un pájaro piando.
Sol: de pie, quieto, con los brazos estirados hacia delante moviendo los dedos, simulan ser los rayos.
Nubes: dar palmadas suaves.
Tormenta: dar palmadas más fuertes.
3. Tercera escucha: dibujar lo que nos hace sentir la música “La primavera” A. Vivaldi. Elegir juntos el lugar, los elementos que van a usar (colores, fibras, crayones, lapiceras, temperas, bolitas de papel de colores, etcétera). Una vez que estén listos, dejarlos dibujar libremente sobre el papel mientras suena la música de “La primavera” de Vivaldi. Cuando termine la música, aprovecha para que te cuente la historia que han dibujado.
Invitala/o a escribir su nombre y una palabra título, siempre a su manera. Cada niña/o tiene una idea sobre qué es escribir. Refuerza lo que ha escrito: “¡qué bien escribes! Me leés lo que escribiste”
Nunca forzar. Si estás atenta/o al momento él o ella suele decir en voz alta lo que escribe mientras hace su propio símbolo o idea de escritura. Este momento es muy importante y hay que reforzar su respuesta. Poco a poco irán avanzando en su proceso de escribir.
Nuestro papel es acompañar y respetar. Preguntale a tu hija/o si te deja escribir sobre su dibujo, siempre con letra mayúscula pequeña. Serás su modelo de escritura, escribe para él o ella despacio y lee lo que has escrito.
MOMENTO DE JUEGO 2: BAILE EN FAMILIA
Materiales necesarios: reproductor de audio, el propio cuerpo.
Desarrollo:
Elegir juntos un lugar espacioso del hogar familiar o despejar alguna zona.
Escuchen nuevamente “La primavera” de Vivaldi.
Bailar libremente por el espacio
Podes decirle al peque: “Mientras suene la canción podemos bailar; cuando pare el sonido quedaremos como estatuas, inmóviles”
Espero que sirvan de ayuda las explicaciones y agradecemos la colaboración.
A continuación les dejo un correo donde podrán hacerme consultas o compartirme frases o fotos de la actividad: vcaffera@hotmail.com
Un cordial saludo
Valentina. Profesora de teatro
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